无尽的拉格朗日之文明演化第2章 登陆蚂蚁世界

龙国云贵高原的深处藏着一个小城名叫老厂。

这里群山环绕抬头望是连绵不绝的青黛色山峦；登上一座山巅俯瞰远方映入眼帘的依然是层叠起伏的山峰仿佛大地随意堆砌的巨石永无止境。

老厂城就依偎在这山的世界里城市里的建筑也像是被调皮的山神随手撒在山坡上的积木错落有致地分布在沟壑与山梁之间。

城市的边缘是老厂小学的领地。

这所学校也颇具“山城”特色整个校园就建在一座大山的山坡上。

山腰处是四、五、六年级的教学楼和操场；再往上攀穿过一片茂密的竹林便是低年级的天地一、二、三年级的教室掩映在更高处的绿树丛中仿佛与云雾更近一些。

从山脚到山顶的学校铺就了几百级粗糙的石梯石阶的缝隙里顽强地钻出野草和苔藓。

石梯的两侧利用天然的阶地开辟出一片广阔的花园。

花园很大被精心地划分成了24个片区每个片区都用矮小的竹篱或石块围起对应着学校里6个年级的24个班级。

从一年级踏入校门那天起每个孩子就拥有了自己班级的那一片小小花园直到六年级毕业这片土地见证了他们的成长也承载了他们无数的欢笑与秘密。

今天阳光格外明媚透过一年级教室的窗户洒在光洁的木地板上映出孩子们兴奋又略带懵懂的脸庞。

杨老师一位有着温柔眼神和耐心语气的女老师正站在讲台上环顾着这个充满活力的班级。

她的目光最终落在墙上的那座老式钟表上指针指向了第三节课的结束时刻。

她清了清嗓子声音在安静的教室里清晰地回荡：“同学们今天的作业是观察蚂蚁然后写一个关于‘生命存在的意义’的心得体会。

”她边说边拿起粉笔在黑板上用力地写下“生命存在的意义”几个大字字迹工整而有力。

“蚂蚁？”夏云第一个好奇地扬起眉毛“哪里有蚂蚁呢？” “嗯我也想知道。

”曼容小声附和眼睛里闪烁着探究的光芒。

安阳刚从自己的小世界里回过神迷茫地眨了眨眼：“什么蚂蚁？老师我们要观察的是蚂蚁吗？” 依瑶接着问：“对啊我们要去哪里找蚂蚁呢？” 安阳突然想起了什么担忧地皱起小脸：“而且蚂蚁有毒吧被咬一口得肿几天会很疼的。

” 雁梅犹豫地举起小手声音细若蚊蝇：“老师我们不观察蚂蚁可以吗？” 杨老师微笑着点头：“当然可以蚂蚁只是个例子。

大自然中有很多群体生活的生物比如蜜蜂、蚂蚁、甚至某些鸟类。

你可以选择你感兴趣的一种去仔细观察它们的生活然后写下你对‘生命存在的意义’的体会。

” 这时一直坐得端端正正的小明突然兴奋地举起了手：“老师我可以观察蜜蜂吗？我家附近就有花丛蜜蜂嗡嗡飞的看起来很有趣！” 杨老师眼中闪过赞许的光芒微笑着回答：“当然可以小明只要你能够认真观察并且从中体会到生命存在的意义任何生物都可以成为你写作的素材。

” 小华也按捺不住站起来跃跃欲试：“老师我想观察蝴蝶！蝴蝶多漂亮啊它们在花丛中飞舞的样子一定很有意义！” “很好小华”杨老师鼓励道“我相信你一定会有所收获的。

” 静丹在一旁撇了撇嘴插话道：“得了吧蜜蜂比蚂蚁危险多了蛰人可疼了！还有蝴蝶你又能看到几只？哪像蚂蚁遍地都是随便一找就有。

” 杨老师并没有批评她只是依旧微笑着说：“蚂蚁确实是最简单容易找到的生物它们就在我们身边默默无闻却充满活力。

或者你们也可以去外面我们班迹的花园里面找找看那里是你们观察的小天地。

” 就在这时“叮铃铃——”下课铃声清脆地响起打破了教室里的讨论声。

“下课吧同学们。

”杨老师微笑着说目光里充满了期待。

话音刚落学生们像一群出笼的小鸟叽叽喳喳地纷纷离开教室迫不及待地冲向属于自己班级的那片花园开始寻找他们的观察对象——蚂蚁。

“这里有只蚂蚁！”嘉涛第一个发现声音里带着惊喜。

“这里也有几只！”瑜宇紧随其后手指着不远处的草叶。

“我找它们的窝了！”玮翔蹲下身专注地拨弄着地上的落叶。

“我也找到了一个小洞有蚂蚁进进出出呢！”伫煜兴奋地凑过去指着一个不起眼的小土坑。

“蚂蚁窝里应该有蚁后吧？”嘉涛好奇地猜测。

“我看看蚁后长什么样。

”瑜宇说着捡起一根掉落的树枝小心翼翼地拨开蚂蚁窝的边缘“让我看看里面。

” “应该比普通蚂蚁大吧。

”玮皓也围了过来。

“这只比较大是不是？”瑜宇指着一只有点特别大的蚂蚁。

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