一个山寨的崛起第184章 书院遍九州

琼州的热风裹着椰香卷过建安书院琼州分院的茅草屋顶时阿爸正蹲在教室后墙根看着儿子阿明用贝壳在泥地上画东西。

那图案怪模怪样有个圆滚滚的身子头顶冒着烟下面还带着铁轮子阿爸瞅了半天只认出“哐当哐当”的拟声词是儿子新学的汉话。

“这是火车。

”阿明头也不抬贝壳尖在泥地上划出清晰的线条“先生说北边的火车跑得比马快能装几百人还不用喂草。

”他忽然抬头黑亮的眼睛里映着教室的木窗“阿爸我要考中央学堂学开这个。

” 阿爸没说话只是摸了摸儿子光溜溜的后脑勺。

三个月前他还在发愁阿明的学费——部落里的孩子要么跟着大人种椰子要么去渔排上帮工哪有闲钱去念那些“之乎者也”？可建安书院的人来那天说所有黎族孩子入学都免学费还管午饭先生更是个会算椰子产量的老秀才阿爸才半信半疑地把阿明推进了教室。

此刻教室里的老秀才正拿着粉笔在黑板上写“一亩地能种多少株水稻”粉灰落满肩头像落了层霜。

他讲得兴起干脆蹲在地上用树枝在泥板书“行距三尺、株距两尺”围在周围的孩子里有穿粗布短打的汉族娃有戴银项圈的苗族妹还有像阿明这样光脚的黎族少年脑袋凑在一起鼻尖快碰到地上的字迹。

“先生”后排一个梳着双丫髻的小姑娘举着手她是从雷州半岛跟着商船来的“您说的‘除虫粉’是不是用槟榔叶和石灰做的？我奶奶以前就用这个防米虫！” 老秀才眼睛一亮往黑板上一拍：“对喽！因地制宜才是学问！咱琼州潮湿水稻虫害多老法子管用就得记下来教给更多人！”他转身在黑板角落添了行字——“槟榔叶防虫害法”字迹歪歪扭扭却比“人之初”那三个字更让孩子们兴奋。

而千里之外的洛阳建安总院曹林正翻着各地书院送来的名册。

案几上堆着厚厚的卷宗每一本都记着新生的名字和籍贯：漠北的蒙古族少年帖木儿入学时还带着弓箭现在能背出《农桑要术》里的节气歌；西域的胡商女儿阿依莎父亲原是走丝绸之路的现在她每天帮着先生翻译西域的瓜果种植法；江南的小秀才方仲永以前只知死背经书如今在课堂上跟渔民的儿子争论“渔网怎么编更结实”…… “大人您看这个。

”属官递过来一张画是琼州分院的学生画的一群不同服饰的孩子围着火车车头上写着“云朝号”。

画的角落有行小字是阿明用黎文和汉文写的：“我们都要坐这火车去洛阳。

” 曹林指尖拂过画纸想起五年前初到北境时的场景。

那时他在草原上遇到个牧民少年对方举着弯刀问他：“你们中原人是不是觉得我们是蛮夷？”他当时答不上来只觉得那少年眼里的戒备像淬了冰。

可现在漠北分院的名册里帖木儿的同桌就是个中原铁匠的儿子两人在作业本上互教对方说蒙古语和汉语字里行间全是“他教我打铁我教他套马”的得意。

“把这个贴到议事厅去。

”曹林把画递给属官“让新来的官员都瞧瞧。

”他起身走到窗边窗外的洛阳城正飘着细雨国子监的方向传来朗朗书声混着不远处工坊的打铁声竟格外和谐。

卷宗里掉出一张字条是西域分院先生写的：“昨日阿依莎带了西域的葡萄种学生们在书院后园试种说要让洛阳也长出甜葡萄。

”曹林笑了笑想起自己刚推行书院制时有人骂他“胡闹”——士族说“农夫之子岂能与书香门第同堂”边疆将领担心“异族子弟读书多了会生乱”。

可现在漠北的孩子在课本上写“我的家在云朝漠北”江南的孩子在作文里写“西域的葡萄真甜要种满中原”。

他随手翻开一本教材扉页上印着的“天下一家四海同源”早已被孩子们翻得卷了边。

有个孩子在旁边画了个大大的笑脸旁边批注：“先生说这就是‘家’的样子。

” 琼州的夕阳把书院的影子拉得很长阿明背着书包往家走书包里装着先生给的新课本封面上印着火车和椰子树。

阿爸跟在后面手里拎着刚摘的椰子突然说：“明儿教阿爸写‘云朝’两个字。

” 阿明停下脚步惊讶地看着父亲——以前阿爸总说“我们黎族”“他们汉人”从不碰汉话。

他蹲下来用贝壳在地上写阿爸笨拙地跟着画贝壳尖在泥地上戳出一个个小坑像在种一颗颗种子。

“先生说”阿明仰起脸夕阳落在他齿间亮晶晶的“火车跑起来的时候所有地方就都连起来了。

” 阿爸没说话只是把椰子往儿子怀里塞了塞好像这样就能把那句没说出口的“好”藏进沉甸甸的果香里。

远处的书院还亮着灯老秀才正借着月光改作业他的教案本上“槟榔叶防虫害法”旁边又添了苗族学生教的“青蒿驱蚊方”墨迹新鲜像刚从土里冒出来的嫩芽。

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